Karakter Eğitimi

DERS: KARAKTER EĞİTİMİ

KONU: SEVGİ

Sevgi insan yaşamını anlamlı kılan en önemli öğedir. Yaşanan yüzlerce psikolojik problemin kaynağına bakıldığında sevgi eksikliğine rastlarız. Sevgi hissedilmenin yanında nasıl yaşanması gerektiği daha da önemli olan temel bir ihtiyaçtır. Çocuğunu –elbette- çok seven bir anne-babanın; çocuklarına hissettikleri sevgiyi her ne nedenle olursa olsun yaşatamaması çok acıdır.

“Sevgi nedir ve ne değildir?” sorusu üzerine sanırım yazılabilecek yüzlerce dize vardır. Fakat en çok yaşadığımız olaylardan hareketle söyleyecek olursak;

• Sevgi çocuklarımıza her istediklerini almak değildir.

• Sevgi çocuklarımızın her istediğini yapmak değildir.

• Sevginin başında “Eğer” yoktur. “Eğer daha başarılı olursan….”

• Sevginin hiçbir yerinde “ama”, “fakat” yoktur. “Seviyorum ama…….”

• Sevgi dokunmaktır, okşamaktır, sarılmaktır.

• Sevgi iyiliğini istemektir.

• Sevgi üzülmesi gerekiyorsa üzer, ağlaması gerekiyorsa ağlatır.

• Sevgi korumak demek değildir.

• Sevgi mutluluğu da acıyı da yaşayabilmeyi ve yaşatabilmeyi gerektirir.

• Sevgi gerektiğinde taviz vermemektir.

• Sevgi bencillikten uzaktır.

• Sevgi karşısındakine güven verir, kuşku yaratmaz.

• Sevgi incitmemektir, kendini, insanları ve tüm canlıları. <

• Sevgi paylaşmayı gerektirir, paylaştıkça güzelliklerin artacağını bilir seven kişi. Ve paylaşır acılar da azalabilsin diye…

• Sevgi çıkarsızca yardım edebilmeyi sağlar.

• Sevgi sabırlı davranmanın anahtarıdır, sevgiden yoksun bir kalp sabırlı davranamayacak ölçüde bencildir.

• Sevgi kin tutmaz, affetmeyi de özür dilemeyi de yapabilmeyi sağlar.

• Sevgi insanı güzelleştirir. Sevgi dolu bir insan öfkesini en uygun biçimde ifade etme yoları arar.

• Sevgi duyarlılık gerektirir hem topluma hem kendine.

• Savaşların bitmesi demektir sevgi, çünkü empati ancak seven kalplerde yeşerebilir.

• Sevgi hoşgörüyle sırt sırtadır. Ancak sevginin olduğu yüreklerde hoşgörü yaşayabilir.

Karakter eğitimi kapsamında yapacağımız çalışmalara da sevgi etkinlikleri ile başladık ve “sevgi dolu bir insan olma” davranışı üzerinde durduk. Yaptığımız çalışmalar aşağıda kısaca özetlenmiştir:

Öykü:

Yeni Arkadaş

Bir ortama yeni giren küçük bir çocuğun arkadaşları tarafından dışlanması üzerine çocuklardan birinin babaannesi duruma müdahale eder ve yeni arkadaşlarını da sevebileceklerini vs. anlatır. Çocuklar babaanneyi dinlerler ve yeni arkadaşlarıyla oynarlar, onun birçok özelliği çocukların çok hoşuna gider ve çok eğlenirler.

Âlimin Sevgisi

Mevlana’nın çocuk sevgisini ve insan sevgisini anlatan bir öyküdür. Bu öykü ile çocuklara insanları koşulsuz sevmenin önemi anlatılmıştır. İnsanların koşulsuzca sevebilmeyi unuttuğu bir dönemde çocuklarımızın en azından zihinlerinde sevginin boyutunun ne kadar kapsamlı olduğunun canlanması sağlanmıştır. İnsanları gerçekten sevmenin karşımızdaki insanı her türlü olumlu ve olumsuz yanı ile kabul etmekle mümkün olabileceği üzerinde durulmuş ve sevginin yanında “eğer”, “meğer”, “ama” vb. koşul belirten duygu ve düşüncelerin yer almaması gerektiği anlatılmış

ve konu ile ilgili çocukların görüşleri alınmıştır. Çocuklara hayatta kendilerini koşulsuzca seven insanlar sorulduğunda bazıları sevdikleri tüm insanları -anne, baba, akraba, arkadaş, öğretmen- sayarken bazıları kendilerini koşulsuzca seven hiç kimsenin olmadığını söylemiştir. Konu ile ilgili canlandırmalarla sevginin derinliği içselleştirilmeye çalışılmıştır.

Etkinlik:

Sevgi Dolu Bir İnsan

Her sınıf için bir meyve seçildi. Daha sonra çocuklar meyvelerine önce “sevgi dolu bir insan”ın özelliklerinden birini yazdılar. Daha sonra da meyvelerini boyadılar. Ardından her sınıf için yapılan ağaca çocukların meyveleri asıldı ve tüm okulumuz sevgi ağaçları ile doldu.

Eğer sevgi dolu bir insan olursak\olmazsak!

Çocuklara konuyla ilgili olumlu ve olumsuz kartlar dağıtılır. Çocuklar olumlu ve olumsuz olarak kartları ayırırlar. Her çocuk olumlu ya da olumsuz istediği yeni bir kart yazar ve arkadaşlarına tanıtır, anlatır.

Oyun:

Sevgi Yağmuru

Tahtanın önüne ters dönmüş bir sandalye konulur. Çocuklar tek tek çağırılır ve ters otururlar. Arkadaşları onunla ilgili olumlu-güzel-sevgi dolu paylaşımlar yaparlar. Bu oyunun amacı her insanın sevilecek bir yanının muhakkak olduğunun çocuklara yaşatılması ve her bireyin sevilecek yanlarının olduğunu fark etmesidir.

Sevgi Treni:

Sevgi bileti olmayanlar trene binemez. Trene binebilmek için sevgi ile ilgili bir davranış söylenilmelidir. Çocuklar sevgi trenlerini oluşturdular ve okulumuzda küçük bir tren yolculuğu yaptık.

Sevgi Deneyi:

Malzemeler: keçeli kalem-bir bardak su-bir yumurta-tuz

Yumurtanın üstüne bir yüz çizilir. Daha sonra yumurta su dolu bardağın içine bırakılır. Yumurta batar. Bu sevilmeyen, istenmeyen bir çocuktur. Daha sonra yumurtayı sudan çıkarıp suyun içine tuz atarız. Her kaşık bir sevgi ifadesine denk gelir. Sonra yumurtayı tekrar suya bırakırız. Yumurta batmaz. Bu deneyde amaç çocuklara sevginin olduğu ortamların insanın rahat yaşaması için ne kadar uygun mekânlar olduğunu göstermektir. Çocukların hayal güçlerini de geliştiren bu oyunda çocuklar; sevginin olmadığı ortamlarda insanların yaşamalarının ne kadar güç olduğunu da görmüştür. İlgi ve dikkatle izlenen oyunda çocuklar yaşamları boyunca unutamayacakları bir yaşantı kazanmışlardır.

Sevgi Kitabı:

Çocuklarımız sevginin resmini çizdiler, ardından sınıf olarak sevginin şiirini yazdılar. Sınıf kitapçıkları oluşturuldu.

Pano:

Sevgi panosu hazırladık. Sevgi dolu bir insanın özelliğinin ayrıntılı bir biçimde, karikatürlerle desteklendiği bir pano oluşturduk.

Karakter Ormanı- Sevgi Ağacı

Karakter ormanı oluşturduk ve her sınıfın ağacını ormanımıza astık. Çocuklarımız da boyamış oldukları meyvelerini ağaçlarına astılar.