İLKÖĞRETİM

 

SBS
Düşündüren Oyunlar
Rubrikler
Duyurular
Değerlendirme Birincilerimiz
Değerlendirmeler ve SBS Denemeleri



      Okulumuzda eğitim ihtiyaçlarının, öğrenme eksikliklerinin ve öğretim niteliğinin saptanması için ölçme ve değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir. Bu çalışmalardaki ilk hedefimiz öğrenmeyi öğretmektir.

       Başarının ölçülmesinde ve değerlendirilmesinde okul ve ders programlarında belirtilen özel ve genel amaçlar, davranışlar, açıklamalar ile konular esas alınır. Öğrenci başarısı, derslerin özelliklerine göre yazılı ve uygulamalı sınavlar ile ders içi etkinliklere katılım, öğrencinin verilen görevlerdeki performansı, ödev veya projelerden alınan notlar esas alınarak tespit edilir.

       Öğrencinin başarısını belirlemek amacıyla hazırlanan ölçme araçlarında; sadece bilginin ölçülmesine değil kavrama, kendini ifade edebilme, yorumlayabilme, uygulama, analiz-sentez ve değerlendirme düzeyinde edindikleri davranışların da ölçülmesine ağırlık verilir ve eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, iletişim, araştırma-sorgulama, problem çözme, bilgi teknolojilerini kullanma, girişimcilik, Türkçe’yi doğru, etkin ve güzel kullanma becerilerinin kazandırılması hedeflenmektedir.  Öğrencilerin, edindikleri bilgi, beceri, görüş, tutum ve davranışlarda oluşan kazanımlara ne ölçüde ulaştıklarını ölçmek için değerlendirme yapılır.

       Öğrenci başarı düzeyinin ölçülmesi ve eğitim-öğretimde verimlilik düzeyinin yükseltilmesi amacıyla:
  • Her öğretim yılının başında 4.sınıftan 12.sınıfa kadar tüm derslerde hazır bulunuşluk sınavı yapılmaktadır.  Bu sınavlar yardımıyla, öğrencilerin başladıkları öğretim programına bilgi ve beceri düzeyi olarak ne kadar hazır olup olmadıkları belirlenmektir. Hazır bulunuşluk sınavı ile öğrencilerin yeni öğretim yılına başlamadan önce ne tür eksikleri olduğu belirlenmekte ve bu eksikleri tamamlanmaktadır.
  • Derslerin bir konusu ya da ünitesi ile ilgili öğrenme eksikliklerini ve güçlüklerini belirlemek amacıyla izleme sınavları yapılmaktadır. Öğrencinin bilgi ve becerisindeki eksiklikleri saptamaya yönelik sınavlardır.
  • Öğrencinin dönem ortasında ve sonunda, genel durumunu değerlendirmek için 4.sınıftan 12.sınıfa kadar tüm düzeylerde ve derslerde erişi sınavları yapılmaktadır.
  • Bu sınavlarla ilgili öğretmene, öğrenciye ve veliye,  öğrencilerin hangi konularda eksik oldukları ile ilgili geri bildirimde bulunulmaktadır.
  • Öğrencilerimizin gelişimini izlemek için ürün dosyasına (portfolyo) dayalı değerlendirmeler de yapılmaktadır. Öğrencilerimiz bu amaçla ürün dosyası hazırlamaktadırlar.
  • Yeni programların ve ilköğretim yönetmeliğinin gerekliliği olarak performans görevleri, dereceli puanlama anahtarı ve sınıf içi gözlem formları kullanılmaktadır.
  • Ayrıca, eğitim ve öğretimle ilgili yenilikleri, gelişmeleri yakından takip ederek öğretmenlerimizi, idareyi ve velilerimizi bilgilendirir.
 
      Öğrenci başarısının ölçülmesinde kullanılan ölçme araçları geçerlilik, güvenirlilik, objektiflik, kullanışlılık, ayırt edicilik özelliklerine sahiptir. Ölçme ve değerlendirmede az sorulu-uzun cevaplı veya çok sorulu-kısa cevaplı yazılı, çoktan seçmeli, tamamlamalı, eşleştirmeli ve doğru-yanlış sınav araçları ile genel değerlerimiz içerisinde bulunan “Çok yönlü yeterlilik ve sorumluluk” ve “Bireysel farklılıklar” ilkeleri doğrultusunda hafta içi ve hafta sonu çalışma kâğıtları, gözlemler, ödevler, projeler ve benzeri araçlara yer verilir.
 
       Tüm zümrelere yönelik Performans Görevi ve Proje Değerlendirme Rubrikleri ile değerlendirilerek karne notuna eklenmektedir. Ayrıca birimimiz tarafından, her zümreye yönelik öğrencilerin sınıf içi performanslarını ölçmeye yönelik hazırlanan rubrikler ile verilecek sözlü notları sayesinde tüm öğrencilerimiz eğitim öğretim süreci içerisinde bir bütün olarak (hem süreç hem de sonuç), daha objektif değerlendirilmektedir.

       Okulun mevcut yabancı öğrenci profili ile bunun getirdiği kültürel çeşitlilikten faydalanılmaktadır. Farklı ülkelerin özel günler, kültür, gelenek ve alışkanlıkları öğretilir. Ayrıca, okulun bulunduğu şehir de programımızın oluşturulmasında etkendir. Ankara’nın başkent oluşu dolayısıyla sahip olduğu olanaklar vasıtasıyla programımız zenginleştirilir.
 
        Programın en iyi şekilde uygulanabilmesi için ideal sayıda tutulan öğretmenler, psikolojik danışman ve rehber öğretmenler, yöneticiler ve destek hizmet personeli sınıflardaki her bir öğrencinin gelişimsel ihtiyaçlarına cevap verebilmek için işbirliği içerisinde çalışırlar.

        Derslikler, en son teknolojinin gerektirdiği şekilde bilgisayar ve projeksiyon cihazlarıyla donatılmış, Smartboard adı verilen elektronik tahtalarla özel sınıflar oluşturulmuştur. Büyük Kolej’in sahip olduğu Kütüphane ve Medya Merkezi, bilgisayar ve fen bilgisi laboratuarları, spor salonu ve diğer tüm fiziksel olanaklar etkili öğrenme ortamları olarak düzenlenmiştir ve aktif olarak kullanılır.
Öğrencilerimizin toplumda katılımcı, paylaşımcı ve donanımlı bireyler olarak yerlerini alabilmeleri için, Büyük Kolej Müfredat programı öğrenci merkezli olarak hazırlanmıştır.