2,3,4,5. SINIFLAR KARAKTER EĞİTİMİ PROJESİ

Toplumsal değerler insan yaşamının önemli bir yanını oluşturmaktadır. Değerler, belirli insan davranışlarının ya da amaçlarının başkalarından daha üstün olması durumuna göre toplumsal olarak kabul görürler. Kimi değerler ise evrensel olarak kabul edilmiştir. Bu değerlerin tüm insanlar tarafından kabul görmesi ve olabildiğince uygulanagelmesi evrensel beklentidir. Bu değerlere örnek verecek olursak: Sevgi, saygı, hoşgörü, adalet, yardımseverlik, dürüstlük… “Değerler toplum için değerlidir, değerlere göre davranan insanlar da toplumun gözünde değerlidir.” (Üstün DÖKMEN, 2004)

Doğan CÜCELOĞLU bu konuda “Bir toplum değerler kültürünü ailenin, iş yaşamının ve devlet yönetiminin içine koymadıkça gerçek anlamda çağdaş ve uygar bir toplum olamaz.” demektedir. Ne yazık ki değerlerimizin hızla yok olduğu gerçeği ile karşı karşıya bulunmaktayız. Son yıllarda hızla yayılan “değersizlik kültür-süzlüğ-ü” ne yazık ki bizi de aynı hızla sarmaktadır. Bu süreçte elbette aile ve okul başta olmak üzere her toplumsal kuruma düşen görevler vardır.

Çocuklarımızın bizlerin davranışlarını ve değerlerini toplumsal yaşam içerisinde bizleri izleyerek zamanla içselleştirdiklerini unutmamamız gerekir. Bu nedenle maruz kaldığımız “değersizliği bir değermiş gibi algılatma” tuzağına da düşmememiz gerekmektedir. Çocuklarımız bizim aynalarımızdır. Onlara baktığımızda kendimizin yansımasını göreceğimizi hiçbir şekilde unutmamalıyız.

Türk milli eğitiminin genel amaçları incelendiğinde: “Türk milletinin bütün fertlerini; beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek.” ifadelerini görürüz. Buradan da anlaşılacağı üzere çocuklara değerlerin öğretimi ve eğitimi eğitimimizin amaçları içerisinde yer almaktadır.

Tüm bunları göz önünde bulundurarak okulumuzda 2-5. sınıf düzeyleri arasında “karakter eğitimi” çalışmalarına başladık. Çocuklarımızın gelişimlerini destekleyen projemiz sizlerin de desteğini beklemektedir. Biliyoruz ki başarı ancak birliktelikle sağlanabilir. Tanımlara kısaca bakacak olursak:
Karakter: Kişiye özgü davranışların bütünü olup, insanın bedensel, duygusal ve zihinsel faaliyetlerine çevrenin verdiği değerdir. (Çağdaş ve Seçer, 2002.)
Karakter Eğitimi: Karakter eğitimi yaygın olarak, öğrencilerde temel etik değerleri anlama, onlara bağlılık ve bu değerlere göre davranma eğilimini geliştirme süreci olarak tanımlanmaktadır. (Milson ve Ekşi, 2003.)

Çocuklarımızın toplumsal yaşam içerisinde sağlıklı, mutlu ve başarılı bireyler olabilmeleri için karakterlerinin sağlam biçimde oluşması gerektiğini bilmekteyiz. Çocuğun gerçek anlamda ilk sosyalleşme ortamı olan okul, ahlak gelişimi ve karakter oluşması süreçleri açısından son derece önemlidir. Çocuğun okulda yaşadığı informal süreç bu gelişimin en çok yaşandığı dönem olarak pek çok bilim adamınca belirtilmektedir. Çocukların sadece duyarak, dinleyerek çok az şeyi içselleştirebildikleri artık bilinen bir gerçek. Bu nedenle çocuklar ancak etkin biçimde katıldıkları, doğrudan rol aldıkları olaylar, durumlar, dersler, etkinlikleri içselleştirebilmektedirler.

Karakter eğitimi kapsamında ele alacağımız konular: Sevgi- Saygı- Sorun Çözme- Sorumluluk- Tutumluluk- Adalet- Doğruluk- Yardımseverliktir. Her bir karakterle ilgili tanımın kavranmasına yönelik etkinlikler, çalışmalar ve yaşantı haline gelmesini sağlayacak oyunlar sınıflarda okul psikolojik danışmanı tarafından uygulanacaktır. Bu çalışmalara öğrencilerin etkin bir biçimde katılması üzerinde önemle durulmaktadır.

Amacımızı Ulu Önder Atatürk’ün çalışmalarımıza ilham kaynağı olan sözleri ile özetleyelim: “Milli Eğitim’in gayesi yalnız hükümete memur yetiştirmek değil, daha çok memlekete ahlâklı, karakterli, cumhuriyetçi, inkılâpçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektir. Bunun için de öğretim programları ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir.”

ÇOCUKLARIMIZ AYNALARIMIZDIR!